周震宇口語邏輯課重點心得

從形成觀點到設計表達策略

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前言：周震宇口語邏輯課重點

我想無論是學生、職場工作者、自由工作者、領導階層、自媒體或個人品牌經營者，都一定會需要「口語表達」的能力，雖然我之前已經上過鏡頭教練洪婉蒨《鏡頭表達訓練營》，但我覺得這比較著重在針對鏡頭的表達，口語邏輯會需要找額外的學習資源。

於是我在找尋相關資源時，就發現了聲音訓練專家周震宇的口語邏輯線上課。

開設線上課前，周震宇已是業界知名的聲音訓練講師，資歷超過 25 年，而他的三堂線上課，目前都有 4.9 顆星以上的評價。我也很好奇這些課的差別在哪，於是做了番比較後，發覺有下列不同：

• 《聲入人心-周震宇的人聲必修課》(Hahow)：學習聲音的精確使用與優化。
• 《邏輯表達力-周震宇的口語邏輯優化課》(Hahow)：學習有邏輯的表達策略，豐富說話內容。
• 《周震宇的聲音策略學》(知識衛星)：為聲音打造形象，擬定溝通策略，算是集前兩堂課內容的大成，但著重在「聲音形象」上。

至於這篇想與大家分享的《邏輯表達力》課程內容主要分為三個階段：

• 口語邏輯表達的基礎：理解邏輯表達的涵義、5 個邏輯基本功和 20 個邏輯地雷。
• 口語邏輯表達的架構：如何孵化觀點、如何萃取觀點，4 個敘事工具、6 個論述工具和 4 把讓表達更有力的鑰匙。
• 雕琢邏輯表達的細節：人性如何干擾理性、4F 設計表達策略、弦外之音和 6 種修辭技巧。

先在第一階段打好基礎，認識「邏輯推導理論」和「邏輯謬誤」，第二階段則是深化你的表達內容，從平時蒐集資料開始，花時間累積自己的專業知識，最後提供了 14 個方式教你表達更順暢。

只要上完前兩個階段，通常就能擁有不錯的邏輯表達能力，但我們表達的對象始終是人，光有邏輯只是讓你說話沒有破綻，因此講師設計了第三階段，除了讓你能把話好好說出口，還要把話說好聽。

在這篇文章裡，會依序介紹課程三個階段裡可以學到什麼，最後是我的真實心得，以及我認為這堂課適合的對象有哪些人，希望對在考慮要不要購課的你有幫助。

除了這堂課，如果想獲得更多溝通表達的學習資源，可以參考：溝通表達課程推薦，3大學習方向解決不同情境難題

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第一階段：打好口語邏輯表達的基礎

什麼是邏輯表達？為什麼要學好邏輯表達？

周震宇引用了台灣哲學家冀劍制教授的話：

• 邏輯：哲學提供了一些比較客觀的思考方式與規則，藉以判斷該想法是否較有說服力，這個工具就叫做「邏輯」。
• 邏輯表達：把腦袋裡的概念組織成前後連貫的陳述，且必須用完整的句子來表達，這就是「邏輯表達」。

如今社群媒體的興起，讓我們有更多機會去表達自己想表達的，使用文字與聲音的頻率，反倒比沒有網路的時代多更多；即便是離線生活，也一樣會有需要好好表達的時候，像是澄清誤會、說明原委、爭取相關權益等等，能把話說清楚的人，在這些情境下肯定比較吃香。

由於我們在學校沒有受過邏輯思維的訓練，說話或寫文時很容易誤觸「邏輯謬誤」的地雷，可能會導致內容僅部分正確、充滿偏見或沒有重點，所以學會邏輯表達就成為了現代人的重要課題。

2種邏輯表達的基本功

講師周震宇介紹了 5 種基本功，分別是聚焦法、歸納法、演繹法、類比法和中翻中等，由於最重要的是其中的歸納法和演繹法，因此接下來著重介紹這兩種推論方法。

1. 歸納法

透過有限的觀察，在特定情況下找出共同點，進一步推斷出普遍情況下可能都會是這個結論，例如：我看到的冰都是冷的，所以所有冰都是冷的。

換言之，就是你發現了有 N 個相同的事實，於是判斷 N+1 個也會是相同的事實。

這個推論方法有優點，也有缺點：

• 優點：能幫我們判斷因果關係，並以因果關係做為邏輯推理的客觀依據，再用觀察、實驗、調查等等驗證手段，來驗證這個推論是否為真。
• 缺點：只能推斷出可能的結論，無法直接證明該結論的正確性。

歸納法主要有 3 種功能：

1. 把未知整理成已知：如感染新冠肺炎的典型症狀，就是透過大量病例整理而來。
2. 把特殊放大為一般：達爾文經過大量觀察，發現環境變化後，能適應新環境的物種會生存下來，不能適應新環境的物種則會滅絕，進而推演出環境不斷篩選出更適應的物種而使整體進化的過程，歸納為「物競天擇」的定律。
3. 把具體延伸至抽象：透過大量的實際案例與實地觀察，歸納出一個共同現象，如「從眾效應」就是透過觀察人們在不確定情況下的共同行為與決策，歸納出這種現象的普遍規律。

但使用歸納法時，必須注意以下 4 點，以免使用錯誤：

• 事證的樣本數要夠多夠廣，且沒有反例，以及參考樣本要有足夠代表性：只要觀察的樣本數越多，結論被推翻的可能性就越小，不要犯下「有限事實得出普遍結論」的錯誤，就像「我看到的烏鴉都是黑的，所以烏鴉都是黑的」，這就會淪為「以偏概全」的謬誤中。
• 確認是否不何時宜：只要因為時間的推移或環境的變化，推論的某些條件不存在，結論就不足以成立。
• 只要是人，都有變數：就像是你觀察到一個人每次赴約都遲到，進而推斷他下次赴約一定會遲到，但人是最複雜的生物，無法從行為的歸納來推斷出普遍結論。
• 所有被歸納出的定律與法則都是暫定的，直到出現新的反例或事證，來補充或推翻：對眼前事物抱持一定程度的懷疑，盡信書不如無書，多思考、多請教厲害的人或多跟不同領域的朋友討論，避免以管窺天的問題發生。

歸納法在生活上有很多應用，比如：

• 工作日誌，能以此找出自己最常見的工作習慣、容易犯的錯誤、能有效率做好的事情是哪些
• 腦力激盪時，寫出所有點子後，把點子做歸納整理，可以看出自己的思考脈絡是什麼。

2. 演繹法

這是跟歸納法相對的推論方法，由古希臘哲學家亞里斯多德所提倡。演就是推演，繹就是理出頭緒，也就是根據某些普遍的前提來推斷一個特殊結論是否為真，來把複雜的頭緒給理清楚。

演繹法的推理過程通常由下列三個步驟構成，又稱為三段論法：

1. 大前提：以一個陳述句來呈現，通常是來自於普遍的生活經驗或科學的定律法則。
2. 小前提：呼應大前提的個案或特定現象，也是以一個陳述句來呈現，小前提要能裝得進大前提，可以想像大前提是一個大水桶，而小前提是一個小水桶，小水桶要能裝得進大水桶一樣。(小前提會需要套進大前提得出結論)
3. 結論：只要能看出大前提和小前提之間的關係，很快就能推演出結論。

例如：

1. 大前提：長時間使用冷氣的情況下，變頻冷氣比定頻冷氣省電。
2. 小前提：公司今年全面換成變頻冷氣。
3. 結論：所以公司今年夏天的電費會比去年少。

演繹法一樣有 3 個功能，如下：

1. 從已知推導到未知：從已經知道的前提來推導未知的答案。
   1. 大前提：公司營業額的來源，不外乎新客戶的貢獻、老客戶的回購。
   2. 小前提：最近三個月，新客戶貢獻持平，但公司營業額減少。
   3. 結論：可推估是老客戶的回購率下降。
2. 從一般推論到特殊：從眾所周知的效應來推論個案的狀況。
   1. 大前提：牙齒表面經常附著一層細菌，每當吃了含糖的食物後，細菌會分解糖分，形成酸性物質侵害牙齒表層組織，導致蛀牙。
   2. 小前提：小明雖然早晚刷牙，但每天都喝好幾杯的加糖咖啡或手搖飲。
   3. 結論：所以小胖就蛀牙了。
3. 從抽象推演到具體：以現有的理論或法則做為大前提，再提出一個假設做為小前提，多數情況下需要透過觀察、實驗、調查、分析等等方式來檢驗這個假設能否成立。
   1. 大前提：已知人都會死。
   2. 小前提：張三是人，李四是人。
   3. 結論：所以，張三和李四都會死。

使用演繹法時，也要注意下列 2 個注意事項：

• 再三確認前提正確還是錯誤：如果前提本身就是錯的，就可能推演出看似正確、實則錯誤的結論。比如像是以下幾種前提：
  • 「女生開車技術不好」
  • 「這個時代沒有手機根本活不下去」
  • 「講師的粉絲數越多，招生越容易」
• 前提正確，結論卻不一定正確：現代社會非常複雜，經常會出現意料之外、具爭議性的情況，例如：
  • 大前提：醫生的職責是救人。
  • 小前提：醫生為某人執行安樂死，沒有救助病人，反而讓病人死亡。
  • 結論：這個醫生沒有當醫生的資格？(安樂死本身仍存在爭議)。

認識常見的邏輯謬誤

在第一階段課程最後，為了讓我們更能理解邏輯出錯會有什麼問題，講師周震宇提到 20 個邏輯上可能出現的謬誤，這裡則列出幾個我認為比較常見的邏輯謬誤：

1. 沒有證據

由於網路發達，社群媒體興盛，總是會有人用以假亂真的內容博取點閱率，轉貼文章之前，最好先看過這篇文章所依據的「事實」和「研究」是從哪來的。

「事實」就是是否真的有發生，「研究」也最好去查證是否真的有這份研究報告，或這份報告早已被另一份研究推翻，以免自己成為網路謠言的傳播者。

延伸閱讀：網路新聞平台推薦！免費優質內容絕對不能錯過

2. 斷章取義

是指不顧說話者的本意、不顧全文或整個段落的原意，直接從當中擷取一段話或是一段文字，用自己的方式亂解釋，不但劃錯重點，還會誤導別人。

除了生活當中可能會遇到這種人之外，電視台為了收視率，有時會故意把一些聳動的話剪出來當作節目預告，吸引觀眾注意，通常要看完整段敘述，才能知道實際上在說什麼。

所以我們不管在哪個平台上看到影片，都還是要存著審視的態度看待這些影片的內容。

3. 過度延伸

指的是只看到一小部分事實或徵兆，就想像力大爆發，亂編事件後續的發展，用口語化的方式形容，就是「過度腦補」。

有內心小劇場、有疑心病習慣的人特別容易因為腦補而做了過度的推論，延伸出沒有發生過的事情，如果他們又深信自己的推論，很可能會做出傻事，如丈夫指稱妻子不忠，與人有染，明明毫無證據，卻在爭執中用凶器傷害了妻子，就是這類推論謬誤可能發生的憾事。

如果你覺得自己有「過度延伸」的傾向，平常盡量練習分辨什麼是「已發生的事實」？什麼才是「自己推出來的結論」？再從推論過程去看有哪些謬誤或找出確切證據。

小總結

老實說，看完 20 個邏輯謬誤的單元，連我都迷糊了，我們真的有可能在說完話時，又回頭檢查自己犯了哪些謬誤嗎？我自己覺得難度比較高。

所以我覺得這些內容主要是協助我們讓覺察謬誤的能力變強，同時也促使認知邊界變得更寬，不會再全盤接收看到、聽到的所有資訊，而是會採取謹慎小心的求證態度去看待。

想檢查資訊是否有推論謬誤的問題，參考《如何有架構地思考與溝通？志祺團隊探討議題的關鍵技巧》提到的「檢驗資料」方法，可以幫你釐清某條資訊中有什麼是事實、什麼才是推論出的觀點。

第二階段：口語邏輯表達的架構

在第一階段打好地基，懂得辨認何為真、何為假，也知道該如何做邏輯推演後，就要懂得開始建立表達的架構，形塑個人觀點。

課程中除了教你蒐集資料，形塑個人觀點外，也介紹了 4 個敘事工具、6 個論述工具和 4 把讓表達更有力的鑰匙，接下來我想要重點介紹「蒐集資料」與「個人觀點」兩個部分。

如何建立邏輯表達的架構？

講師周震宇認為，在邏輯表達上，事實第一，觀點第二，我們所提出的觀點必須依據事實推論而來，否則就會沒有力道。但人腦容量有限，不可能記得所有資料，所以這裡引用了「達爾文筆記本」的故事，讓我們更理解平日要如何慢慢建立架構：

達爾文的筆記本除記錄了生物演化的觀察筆記、閱讀筆記、思考筆記和暫時得到的結論之外，也記錄了關於演化論的反對意見。因為他發表完「物種起源」後，遭到各方攻擊，也幸好他早已思考過絕大部分的反對說法和質疑，並一一記錄下來，才有辦法逐個擊破。

因此，我們的筆記不只要蒐集個人觀點和資料，也要記錄「如何打臉自己」的反方質疑。平常記錄下來的筆記，有空時就找找是否有可以吐槽的地方，要是能經常這樣做正方、反方的練習，還能同時鍛鍊邏輯思考能力，一舉兩得。

可以說，建立邏輯表達的架構，是需要花時間累積的，但想培養出有份量的觀點，這樣的過程卻不能忽略，就像在學武功前，要先天天紮馬步，練穩下盤一樣。因此在課程中，講師周震宇將培養觀點具體比喻成「孵化」的動作，也就是「孵化觀點」，馬上就能理解培養觀點需要一點耐心。

如何蒐集資料並孵化個人觀點？

所謂的「觀點」就是透過眼睛觀察，再透過思考所淬煉出來的主觀結論。講師周震宇認為，如果你認為自己沒有觀點，多半是眼睛有在看可沒有觀察，或是大腦有接收資料但沒有思考。

想培養觀點，像母雞孵雞蛋一樣，有兩個階段：

• 建立資料庫(雞窩)：平日根據自己的興趣和專業，先開一個資料夾針對某領域慢慢蒐集相關資料，並經常回頭複查與統整。
• 輸入與輸出(孵化)：就母雞孵化雞蛋一樣，有了雞蛋，還是要持續補充營養，才有很多蛋可以生出來。「孵」就是閱讀與思考，而「化」就是孵觀點過程中所感受到的、所聯想到的、體會到的東西，化成文字寫出來，就是屬於你個人的觀點。

假設你對看電影很有興趣，電腦裡就可以開一個資料夾，把看過電影的影評、媒體訪問導演或演員的報導、經典台詞、朋友的觀點等等都存進去，假以時日，這個資料夾就成了你的電影資料庫，三不五時打開來閱讀、咀嚼、思考或把電影重新再看幾遍，甚至加入同好俱樂部。

你長期泡在裡面，才能深入去思考，找出細節，講出高含金量的觀點，而不只是走馬看花，講一些別人講過的東西。講師周震宇也建議，如果行有餘力，就要開發多個「雞窩」，比照第一個。

建立資料庫的具體方法可參考：Notion實戰課程評價，課後心得與專案實作分享

如何萃取觀點並形成個人見解？

想萃取出好的觀點，平常要廣泛閱讀不同類型的書籍，把書裡的精華都作筆記紀錄下來，並花時間蒐集與整理資料，勤勞的思考，累積知識，等累積到一個程度，自然就能脫口而出有深度的觀點。

講師除了推薦使用「康乃爾筆記法」做筆記之外，課程中也提供了兩種需要快速產出觀點的做法，如「觀點連結法」和「感官連結法」，以下重點介紹。

怎麼用「康乃爾筆記法」做閱讀筆記？

講師周震宇推薦「康乃爾筆記法」，格式如下：

最好按照書的章節來做筆記，也就是每個章節都做一張「康乃爾筆記」。

但要注意，除了主題、關鍵字和摘要是用抄的之外，最後一定要產出屬於自己的心得或者觀點，就算你的觀點和作者一樣，也一定要換句話說。

閱讀筆記延伸閱讀：
1. 瓦基「化輸入為輸出」課程重點筆記 (含我的創作實例)
2. 閱讀人高效閱讀課程評價，27堂課幫助你有效輸出
3. 鮪魚閱讀心法課程評價，學會這幾招讓讀書更有效率

需要快速產出觀點，怎麼辦？

雖然好的觀點需要時間累積，可總是會有一些場合需要我們快速產出個人觀點，如課程後分享心得。當你腦袋裡什麼想法都沒有的時候，就不需要再考慮思考的深度了，有兩種做法可以參考：

• 觀點連結法：把現場討論的話題跟「雞窩」裡的資料做連結。
  例如：我很喜歡看電影，今天學了一整天的邏輯表達力，讓我聯想到《靈魂急轉彎》裡的一句經典台詞：「別錯過生命的喜悅」，我想要提醒我自己，既然學了這些邏輯表達的工具，就別錯過好好表達的機會。

• 感官連結法：從感覺、視覺與聽覺這三個元素去找出可以表達的素材。
  例如：今天學了一整天的邏輯表達力，我最有感覺的一句話是：「邏輯表達，是先求真，再求善和美。」未來我會更加重視求證，並且多練習邏輯推論。

「感官連結法」除了談感受外，還可以說說自己看到什麼、聽到什麼，如：

• 關於今天的講座，最有感覺的是哪一句話？
• 今天對哪個畫面，印象最深刻？
• 從剛才幾個人的分享裡，聽到了什麼？

快速產出觀點需要多看多聽，用現場能取得的線索來連結個人，只要能連結的部分越多，能立即取用的部分也就越多，別人看你就會覺得你說話有條有理，無形中提升了專業度和可信度。

但以上提供的，仍然只是應急的方法，還是需要累積資料庫裡的資料和觀點。

第三階段：雕琢口語表達的細節

有邏輯、有條理，只是讓你表達順暢，不至於一開口就被人打槍，或是一拿到麥克風就腦袋一片空白，但邏輯表達不是解決一切的鑰匙，畢竟人不是完全理性的動物，也沒有人喜歡被說服。

所以，課程最後階段要你理解「人性如何干擾理性」、「兩種說服籌碼」，再「用 4F 為不同對象設計表達策略」，照顧聽者的情緒和感受，把話說得更好聽、更能打動人心。

人性如何干擾理性？

話說得有理有據，不代表可以說服所有人，因為人是複雜的動物，很容易受到各種因素干擾判斷。

這裡引用了行為經濟學之父理查‧塞勒 (Richard H. Thaler) 的理論，認為世上大部分都是「有用到理性，卻沒把理性用徹底」的人，而周震宇認為「沒把理性用徹底」的部分，就是「人性」。

這裡指稱的「人性」，也可以說是「人的本性」，包含一般人的共同行為和認知特徵，以及進行心理活動時經常表現出的特點。有些是天生的，如內向和外向；有些則是後天適應而成，如自信與自卑。

人性是普遍的天性，是演化的結果，以現今的普遍價值觀來說，是複雜多變的，有善也有惡，在課程中分為「本能 (基本欲望)」和「情感」等兩個部分來解釋。

1. 本能(基本欲望)

課程中引用了美國心理學家史蒂文‧瑞斯 (Steven Reiss) 在 2000 年論文中提到的「人類 16 種基本欲望」，分別是：

權力	獨立	好奇	接納
有序	收集	榮譽	理想
社交	家庭	地位	反擊
浪漫	食欲	運動	安寧

以「接納」來說 (翻成「被接納」更好)，每個人都會有被別人認同的渴望，也就是被他人接納的欲望。在溝通表達時，我們若沒有先接納對方的觀點就直接打臉，那對方很可能因為沒感受到自己被接納，而本能地產生抗拒或逃避的念頭，這時候不管你的論述再有邏輯、條理，都不容易被對方接受。

上述內容與《志祺架構性思考課》中提到「理性阻礙溝通」的情況很類似，但又有所不同。在志祺團隊的課裡，建議使用「同理心」理解對方的立場跟你不同，並且用小故事或個人經驗作為開場；而在《邏輯表達力》這堂課講師主要是使用「4F 表達策略」，針對不同對象來安排表達內容的順序。

2. 情感

情感並非指你與對方之間的交情，而是指除了前面提到的欲望之外，還有能干擾理性判斷的情感。情感被表現出來的樣子，稱為情緒，分為下列兩種：

• 與生俱來的基本情緒，如生氣、哀傷、喜悅、驚訝、害怕等。
• 後天學到的複雜情緒，如忌妒、慚愧、驕傲、窘迫等。

換句話說，我們在口語表達的時候，要照顧到聽者的感情和情緒，如果自認有邏輯有條理的論述內容，卻引起聽者的負面情緒，讓其聽了感到生氣、害怕、窘迫、羞恥，那麼，聽者一樣會如沒被接納時一樣，產生抗拒或逃避的念頭，自然就不可能心悅誠服地接受我們的觀點。

說服他人有哪些籌碼？

這段課程開頭沒多久，講師周震宇就拋出一個問題：「你喜歡被說服嗎？」你可以思考一下。

他目前得到的答案有兩種，第一個是「不喜歡」，第二個是「要看人」，前者比較有主見，後者則比較隨和。可不管是哪一種答案都可以看出，我們並不是真的一開始就願意被人說服。

精神分析學家阿德勒認為，權力對所有人來說，都是壓倒一切的首要心理目標。因此，想說服別人，端看對方是否有所求，分為兩種籌碼：

• 對方有所求：先看自己有沒有權力或利益賦予的硬籌碼，舉凡工作、考績、成績、金錢、資源、機會、人脈等等，對方想你幫忙或想佔你便宜都是好用的硬籌碼。
• 對方無所求：需要軟籌碼，如好感 (對方喜歡你、欣賞你、是你的粉絲等)、交情 (雙方的情感存摺有存款)、信任 (對方信任你) 等等。

當你沒有硬籌碼，越想表現，反倒越容易被討厭，最好的方法是：在累積硬籌碼的過程中，一併累積自己的軟籌碼。像是如果你在職場上的形象好、人緣好、聲譽好，肯定能為你的個人觀點加分。

而在「好感、交情、信任」三個軟籌碼中，信任籌碼最有價值，只要你的同事和老闆信任你，你就能得到更多機會展現能力。但要注意的是，行動的證明比起言語更有力量，即便表達能力再怎麼好，行動也一定要跟上，否則就會淪為「說一套，做一套」的人，日漸消耗自己的信任籌碼。

如何用4F設計表達策略？

除了累積籌碼之外，在邏輯表達時，為了照顧聽者的感受與需求，講師周震宇引用人力資源專家廖勇凱博士所研發的「樂思思考力模型」，這個模型把人的思考模式及偏好分為四大類，分別是「概念腦」、「人際腦」、「執行腦」及「邏輯腦」。

由於思考模式不同，聆聽說話內容的偏好順序也會不同，因此他設計了四種表達策略來對應這四種思考模式，讓你一開口就能讓表達的對象有好的感受，願意聽你講下去：

名稱	對應類型	思考模式	偏好策略
Fact (事實)	邏輯腦	井字型	問答題 (一問一答)
Future (未來)	概念腦	直線型	是非題 (結論先行)
Feeling (感覺)	人際腦	發散型	選擇題 (二/三選一)
Finding (發現)	執行腦	螺旋型	申論題 (先聊天暖場)

邏輯腦 (Fact)

這類人的思維模式是「井字型」，有架構有條理，習慣實事求是，因此在聆聽別人說話時，特別重視有沒有事實和證據的支持。

由於他們的邏輯思考能力特別好，很擅長偵查別人說話內容的真假，跟他們對話時最好是「問答題」，他問你答，而且是簡答，不要長篇大論。

舉例：《邏輯表達力》是聲音訓練專家周震宇老師第二堂線上課程，共有 19 個單元，周老師把 100 場以上的實體課程，與超過 4000 場演講及授課的經驗，集結成這堂線上課，目前在 Hahow 上已超過 4500 人購買，也超過 200 人給出 5 顆星評價，職場溝通類課程則排名前 5，提供給你參考。

概念腦 (Future)

這類人的思維模式是「直線型」的，不喜歡繞圈子，做事通常是抓大放小，重視未來的目標與藍圖，吸收資訊時不求甚解，不關心過程裡那些雜七雜八的細節。他們對表達的方向也很敏感，一旦說話內容脫離主題，就會強勢的拉回來。

跟他們說話最好採取「是非題」的方式，如：對或不對、好或不好、可以或不可以、做或不做，要很明確，而且講了就要做，因為他們很重視行動。

另外還有一招，就是先講出你找了幾個選項，但只提其中一家的細節與原因，其他細節則先不提，如果對方不同意或想了解更多，才細講其他選擇。若一開始全部細節都提的話，反倒會讓他們不耐煩。

舉例：《邏輯表達力》是一套關於強化邏輯表達能力的線上課程，看完這套課程，你就可以學會有架構地安排自己的說話內容，未來在不同場合開口說話時，都不怕沒話可講，懂怎麼好好說話讓你更有影響力，你不是最近想轉職做講師嗎？這堂課一定能對你有幫助。

人際腦 (Feeling)

他們的感官很敏銳，很重視說話的氛圍，對太嚴肅、太凝重的主題避之惟恐不及，最好能講些刺激感官的內容，如嗅覺、味覺、聽覺、視覺、觸覺等，就能讓他們聽的津津有味。如果你能成功引發他們正向的感覺，他們就會覺得跟你很投緣，是個很好聊的人。

在跟他們說話或賣他們東西時，最好使用「選擇題」的方式，只是選項不能給太多，大概二選一或三選一就好，因為太多選項會讓他們的思考又開始發散，選擇困難症就會發作。

舉例：我跟你說，最近發現一堂課可以改善我的邏輯表達能力，上完課後，如果要臨時要發表感言，用他教的架構，馬上就說出讓別人拍手叫好的內容，我主管最近也稱讚我說話變有條理了。如果你也想要說話變更厲害，真的可以買《邏輯表達力》這堂課，尤其你的專業能力這麼好，學了這些表達技巧，個人形象一定加分很多！

執行腦 (Finding)

這類人的思維模式是「螺旋型」的，比較沒有主見，配合度較高，準備和他們開啟話題時，要有打預防針和暖場的概念，不要一開始就切入主題，這樣他們會覺得恐慌。

和他們說話，最好採取「申論題」的方式，先講一些讓他感覺安全的話作為暖場，加上一點說明、再一點安撫，如果要讓他執行任務，務必要把目標和步驟說清楚，這樣他才會有安全感。

當執行腦的人陷入螺旋型的思維方式裡，跳不出來的時候，先用恐嚇法，再用鼓勵法，請用溫和的口氣告訴他，沒做會有什麼後果、延誤會有怎樣的下場，再表達你對他有信心，鼓勵他趕快行動。

舉例：我最近發現，好好說話真的可以為自己的專業度加分很多，所以買了一堂線上課，叫《邏輯表達力》，主要是教人怎麼有架構地安排說話內容。我上完課程後，因為老師會用小故事、生活案例來代入要教的知識，覺得還蠻好吸收的。剛好這兩天在寫下禮拜要上台報告的講稿，你可以幫我聽聽看，我說這樣的內容，還行嗎？

我的課後真實心得(以及我認為適合誰)

事實上，我並不認為自己是一個會說話的人，每一次需要講話應對的時刻我都很認真準備。

上完這堂課之後，我又重新學到了一點 ── 不管是誰，平時就要累積自己的專業，甚至要多觀察周遭，留意訊息的真假，否則臨時丟來一個沒想過的問題，還真的一下答不太上來。

此外，「邏輯表達」雖然是這堂課程的核心，很多人可能會以為只要有邏輯就可以說服別人，可是說服是溝通的一種，而溝通的對象只要是「人」，就有許多變因，很難完全套用公式來做。

我個人的經驗是，先花一點時間觀察對方是什麼樣的人，聽聽對方說什麼，別忙著一開口就要「以理服人」，轉述一下對方的意見再開口補充。更多實際做法，我會推薦另一堂課：《如何提升溝通能力？忘形溫暖說話課的三大重點》。

最後，關於這堂《邏輯表達力-周震宇的口語邏輯優化課》，我認為適用於所有工作者，甚至是學生，除了報告、宣導、論述、演講等需求外，裡面有許多內容也適用於行銷、文案、商業寫作，像是 4 個敘事表達工具、6 個論述表達工具、如何累積觀點和 6 種修辭技巧等等，能應用在職場的任何方面。

雖然課程內容很豐厚、很紮實，但講師用輕鬆幽默的方式，加上許多個人經驗、實際案例、引經據典，全程都是白話，即便有一點專業名詞，也會盡量精確定義，不需要再另外查詢。

所以，反過來說，我認為這堂課比較不適合的對象有：

• 不喜歡課程內容太多的人。
• 認為花時間上課很麻煩的人。
• 平時不想花費功夫溝通的人。
• 想維持現狀、不想改變的人。
• 不想學邏輯表達技巧的人。

如果你想改善、優化甚至深化自己的表達能力，推薦你來上這堂課，但要注意的是，邏輯表達只是職場上必備的一項能力，其他能力如 EQ、人品和專業都同等重要。

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