王梓沅英文思維模板術

王梓沅英文思維模板術重點

學習母語人士的表達習慣


報名上課之前,我習慣會先看課程的宣傳影片,王梓沅的宣傳短片提到,這堂英文思維模板術是「30、40 年前就應該出現的一堂課」。

他說台灣人學習英文多年,最終無非是希望流暢地以英文溝通,在某些特定場合能說一口道地流利的英文。但反觀我們的教育體制,向來比較重視讀寫,背單字、片語、文法,但到頭來大家開口還是台式英文。

因此,他期許自己能當學習者與母語人士之間的橋樑,讓更多學生能從學習方法著手,把英文用得更道地,這堂課正是他「以母語人士表達的套路為出發點,發展出來的學習技術。」

這個教學理念讓我很買單,報名過他在 Hahow 其他課程也覺得有收穫。希望透過這堂課學到理解母語人士說話脈絡,把過去的學習融會貫通,最後,更有系統運用在口說。

講師是誰?王梓沅簡介

王梓沅是英語學習平台「創勝文教」的共同創辦人,曾深造於美國哥倫比亞大學,獲得應用語言學碩士學位,並於美國賓州大學取得社會語言學碩士,同時擁有日本早稻田大學的學士學位。

他同時也是許多頂尖國際企業的英語內訓講師,例如微軟、聯發科等。王梓沅在Hahow好學校上,一共開設四門課程,包括《3D 英文筆記術》、《英文思維模板術》、《CAN-DO 英文溝通術》以及《高效英聽學習法》。

王梓沅也主持 Podcast 節目《英文沅宇宙》,並出版語言書籍《搭配詞的力量》系列和《GRE 學霸字彙》。

課程核心:改善學習效率的思維模板

思維模板是什麼?

思維模板可以理解成:母語人士說話溝通的思考邏輯,以及在不同情境之下,會有的表達習慣與常見語法

以中文來理解,隨著我們說話對象與說話場域的不同,例如跟家人、跟同事與上司,就會有不同的表達習慣。為了讓表達更為清楚,會需要舉不同的例子、使用事例作爲佐證,或是換句話說。

這些「因人、因地制宜」的溝通,也適用於英文。只是中英文的表達,邏輯思維仍有不同,所以需要透過這堂課理解英語為母語的人,是怎麼有效溝通的。

學習思維模板的好處

學習思維模板的好處,主要是讓學員能更道地的用英文表達,不僅是平鋪直述的單述句,而是能用對語塊、舉具體例子、加入情感表達,讓自己的溝通更有說服力。

王梓沅在課堂中,將母語人士的思維模板分為三大項目:

  1. 說話脈絡:分析母語人士的敘事邏輯。
  2. 表達習慣:舉例 9 個母語人士習慣說話的方式,並教導不同方法,增加溝通的清晰度、豐富度與說服力。
  3. 情境模板:提供生活跟工作常見的句型,這些句子需要刻意學習,不能單單只有中翻英練習,因為同樣的句子在不同的情境會有不同的意思。

透過這三部分,讓學員可以更理解母語人士常用的說話方式,從而訓練自己的「英文腦」。接下來的內容,會更具體說明這些思維模板。

王梓沅英文思維模板術重點:9技巧學習母語人士表達習慣 1

3個實用的英語表達脈絡

王梓沅分析三個母語人士說話的脈絡,並且提供常見的實用句法,讓學員練習。我覺得這三種表達脈絡,不僅適用於英文溝通,對於其他語言情境,日常或工作的表達訓練,也很有幫助。

黃金圈說話脈絡(Why-centered)

黃金圈理論(The Golden Circle)是全球知名作家賽門・西奈克(Simon Sinek)提出的想法,他在 2009 年一場講述 偉大的領導人如何鼓舞行為 的Ted演講,介紹「黃金圈」理論,至今蔚為風潮。

他認為,所有傑出的人都遵循相似的模式,先有為什麼(WHY),再思考如何做(HOW),最終才做什麼(WHAT)。

套用到溝通也是,不論我們講什麼、相信什麼,應該先以 Why 為論述的核心,讓別人更能理解我們的想法脈絡。

黃金圈脈絡

DAF 說話脈絡(描述 > 分析 > 感覺)

DAF 分別代表:

  • Describe:描述
  • Analyze:分析
  • Share your Feelings:分享感覺/觀點
DAF脈絡

王梓沅指出,母語人士在表達的時候,最常常圍繞在自己,自己看到的事實、自己為何有此觀察或想法;事件中,自己的感覺、觸動、學習與體悟等。

這點跟他接觸到的台灣學生比較不同,多數台灣人習慣只闡述事實,較少提出自己的想法觀點,也較少分享自己的感覺。

他鼓勵大家學習母語人士的說話脈絡,從敘述、分析,到分享自己的感覺,在英文溝通情境上,會多許多個人特色,說起話也比較有內容。

MSR 說話脈絡(主旨 > 支持細節 > 回顧總結)

MSR 是最重要也最常見的英語敘事邏輯,MSR 分別代表:

  • Main Idea:主要想法
  • Supporting Details:支持論述細節
  • Recap:重述重點
MSR脈絡

溝通時先表達最重要的論點,再提供相關細節支持或佐證,例如個人經驗、實例、數據,最後再回扣到中心主旨,讓聽眾對整體有完整的理解。這樣的表達方式也很適合用在寫作、部落格、簡報等。

9方法學會母語人士的表達習慣

王梓沅認為,台灣學生在論述中,很需要增加表達清晰度、內容豐富度、與說服力。因此,他提供 9 種母語人士常用的表達習慣,分別用於重點加強這三種能力。

母語人士表達習慣

說明量化法

說明量化法指的是以分類、數據敘述事情。當遇到問題時,先將答案分為幾個分類,再闡述意見。

例如有人問你:「為何規律運動這麼重要?」可以回答:「因為不僅能強化你的免疫系統,更能提振你的心情。」接著,再分別敘述對免疫系統的幫助、對提升心情的優勢。

課程中,王梓沅也提供很多使用「說明量化法」,會用到的模板句型。

例如:

  1. for at least 2 reasons
  2. There are two benefits to sth
  3. sth can be classified / categorized/ grouped into 2 types for the following reasons…

換句話說法

母語人士在不管寫作或口說,很常會使用「換句話說」,也就是對於重要的資訊,如果我們可以用不同的方式表達,聽的人也比較能理解。

特別是把比較複雜、大家不熟悉的訊息,用聽者可能有的生活經驗換句話說,就比較能被認同。這也考驗講者的多元背景知識、溝通等綜合能力。

課堂舉例,假設你要招待一個來自紐約的朋友來台北玩,要向他解釋台灣跟紐約的捷運收費制度,就可以這樣說:

台北捷運的票價是依照距離分段收費,換句話說,搭越遠,票價越貴。跟紐約不管搭幾站都一樣費用的制度不同。

The fare will vary according to the distance traveled. In other words, the farther you travel, the higher the fare.

這邊提供幾個我覺得有用的「換句話說法」英文模板句,更多句型可以在課堂看到:

  1. In other words
  2. That is to say
  3. Simply put
  4. Namely

自問自答法

在演講或是簡報中,應該經常聽到講者丟出提問,再自己回答。自問自答法的好處蠻多的,主要可以吸引聽者注意、強調接下來要說明重點、增加跟觀眾的互動、引發觀眾自我思考等。

例如先拋出一個老生常談:Practice makes perfect. (熟能生巧)

利用自問自答,再闡述想法:Practice makes perfect. Why do I think so? First of all…

實證舉例法

對多數人來說,某個特定領域的專有名詞、新技術或是概念等,都比較抽象。因此,如果能夠舉出具體的例子,聽者也會比較好理解。

王梓沅認為,當你想說明的事物出現複數名詞的時候,就是絕佳使用實證舉例法的時機。

例如你想說服別人:「要在事業上成功,要多做努力。」

  • 原先可能會說:If you really want to achieve success in your career, you need more than effort.

但努力是相對抽象的,建議舉例「從哪幾個方面著手」,例如:專業項目、技能、運氣、毅力等,每一項都可再延伸如何努力。

  • 調整後變成:If you really want to achieve success in your career, you need more than effort. You need professional skills, you need talent, you need luck, and, of course, you also need perserverance.

分層說明法

分層說明法乍聽有點抽象。王梓沅解釋道,在討論各種主題的時候,母語人士不常直接給出黑與白的答案,而是分門別類的說明。

上完課後,我對分層說明法的理解是,面對一個問題,我們可以先假設幾個不同情境,再表述在這些情境下,分別會是什麼樣的回應。有點像是抽絲剝繭地往下探索,問題背後更多不同的可能。

使用這個方法,能夠避免非黑即白的答案,也能讓自己的回答更豐富有層次。

  • 例如有人問:「現在的青少年喜歡什麼偶像呢?」
  • 你可以回答:「這得根據他們的年紀,國小學生喜歡 A、國中學生喜歡 B、高中生喜歡 C。依據不同國籍、性別,喜歡的偶像類型可能都有不同。」

一樣提供幾個分層說明的模板句型:

  1. It depends on….
  2. It varies from X to X
  3. It varies from one X to another

自身經驗法

前面有提到,母語人士表達時,很喜歡以自身經驗出發,因此在論述中加入個人小故事,更可以支持論點,也更能讓聽眾感同身受。

提供幾個自身經驗法的模板句型:

  1. Just to use myself as an example.
  2. In my own experience,
  3. Let me share with you my experience.

讓步、預期反對法

在溝通的時候,難免會跟別人持相反的看法,因此要保有同理心,提出自己的看法之前,嘗試同意別人的想法,讓步,再溝通自己的想法。

常用句型如下,先以發語詞同意,重述對方的論點,再加上轉折語:

  1. Of course…, but…
  2. It is true that…; however,…
  3. Indeed…, but…

另外,也可使用預期反對法。也就是,在發表自己的論點時,先猜測別人可能會有什麼反對的立場,闡述時多想幾個可能,增加溝通說服力。

例如你會說:

  • 追求成功的時候,努力、機運、人脈都很重要。當然,有些人可能會覺得運氣更重要,但光有運氣是不夠的。

這裡就使用到預期反對的方式,表示「有些人認為運氣更重要」這點你也想到了,顯示你的想法更為周延。

假想情境法

假想情境法可以增強溝通說服力,利用製造各種假說,讓聽的人能夠自動套入實際情境,設身處地的思考這些情況。

例如要設計一個網站,為「全世界」的用戶設計,與單為「台灣人」設計,或單為「台灣高中生」設計,網站的外觀與功能都會不同。討論時,就可以把每個使用情境都套入,讓聽眾可以更理解。

這邊提供幾個假想情境法的例句參考:

  1. what if you…
  2. if you want to…

比較凸顯法

比起單純敘述,透過比較 A 跟 B 兩種事物,可以讓聽的人更理解你想要強調的重點。

例如,提到你喜歡海還是山:

  • 單純敘述,顯得平鋪直敘:I’m a beach pearson. (我喜歡海)
  • 可以透過比較,顯得成有層次:I’m more of a beach person. (比起山,我更喜歡海)

比較凸顯法的例句有以下幾個可參考:

  1. X is not as 形容詞 as Y
  2. X is more of N. (than N. )
  3. Unlike X, Y 怎麼樣怎麼樣

母語人士常用的情境對話模板

情境模板很適合英文底子比較不好的人,因為這些模板,等於直接提供母語人士在各種情境最常使用的高頻句型或語塊。英文再不好,把句子背熟,在不同情境多練習開口使用,還是能與人對談,也能感受到自己有不少進步。

我個人認為這個章節對我非常有幫助,不過這個部分,跟另一堂《Can-Do 英文溝通術》中提供的 24 種工作與生活情境對話模版有相似,所以這邊就不贅述,大家可以直接閱讀《王梓沅 Can-Do 英文溝通術好用嗎?》。

英文思維模板術課程評價分析

優點

  • 教學架構清晰:這堂課很有系統地講解母語人士的思考邏輯、常見的溝通方法,看完後真的「很舒服」,有種被點通的感覺。而且課程中也有提供溝通例句懶人包,對學習很有幫助。
  • 課後自主練習:線上課程結束後,最怕上完就忘了,這堂課也是屬於工具型,自己可以逐步套用教學內容,放在自己跟母語人士的對話。
  • 課後問答服務:王梓沅本身有英語教學平台,背後也有講師團隊,上完課之後,如果有課程疑難,都可以線上詢問,光從評價就不難看出團隊回答問題都很用心。

缺點

  • 講師語速較慢:上這幾堂英文的時候,我通常都是用兩倍語速在聽,不然對於講解會稍微失去耐心。不過這點似乎是線上課程的常態,所以可能也不算真正的缺點 (?)。
  • 包裝術語較多:我覺得課程內容蠻不錯的,但可能為了在眾多英文課程中吸引學員,使用了很多新奇的術語,例如「思維模板」、「說明量化法」剛開始看介紹會不太懂意思,其實就是母語人士的思考邏輯、說明分類表達的方法,類似這樣需要再想一下,有點拗口。

英文思維模板術適合哪些人?

總結來說,我認為這堂課不僅適用於英文,也很適合其他語言溝通。特別適合以下的族群:

  1. 講英文常詞窮、詞不達意者:如果你在中文表達時都侃侃而談,但講英文就支支吾吾或是腦筋一片空白,那這堂課很適合你,透過理解母語人士講話的方式,使用對話懶人包如法炮製。
  2. 經常需要對外溝通、演講者:如果你是業務、講師等職業,經常需要對公眾發表看法,也很適合透過這些溝通的方法,增加自己論述的豐富度與說服力。
  3. 思考邏輯紊亂、缺乏說服力:如果你常被別人說講話詞不達意,上一秒在說 A、下一秒在說 B,讓人聽不懂你在說什麼,也可以透過這堂課,簡單訓練思考邏輯、如何說話的方法。

說一口流利的英文,是很多台灣人一直在追逐的目標,而這堂課我認為不僅適用於英文,在這個自媒體、個人品牌當道的年代,懂得清楚的表達自己,也會有更多的優勢。

如果你自覺不擅長表達、邏輯紊亂,或是常詞窮,真的很推薦上這堂課精進自己。

王梓沅開設的四堂課程,上課順序建議?

上完四堂課後,我建議的上課順序為:高效英聽學習法 > 3D 英文筆記術 >  英文思維模板術 > Can-Do 英文溝通術

高效英聽學習法3D 英文筆記術英文思維模板術Can-Do 英文溝通術
建議順序1234
課程重點培養英聽能力系統化筆記表達邏輯訓練實用例句套用
特色介紹• 解析從單字到文章的發音、語調變化
• 增進英文溝通能力
• 訓練英聽語口說的關鍵方法
• 高頻語塊說明
• 系統化建立筆記
• 英文資源應用
• 英語表達慣用邏輯
• 增進溝通表達方法
• 常見溝通模板
• 增進特定領域溝通能力
• 24 個工作與生活溝通模板
• 進階對話訓練
適合族群• 發音不佳者
• 聽力較弱者
• 常需與多國認識溝通
• 國中以上學生或家長
• 讀寫能力較弱者
• 想學做系統化語言筆記
• 講英文常詞窮
• 有對外溝通需求
• 思考邏輯紊亂
• 只會講簡單英文
• 想專攻特定領域英文表達
• 有意準備口說考試
心得筆記高效英聽學習法心得3D 英文筆記術心得英文思維模版術心得Can-Do 英文溝通術心得

這四堂課共同點是都是「工具型」的英文課,蠻適合循序漸進學習的。高效英聽學習法課程的前段,有很多發音規則的例子,我認為對學生「打開英文耳」,認知英文跟中文差異有蠻好的幫助。

接著,再利用 3D 英文筆記術,建立最基本的語塊、筆記技術;進而透過英文思維模板,了解如何拆解母語人士說話的方式,最後在 Can-Do 英文溝通術上,專攻自己想加強的領域,更有目的性的學習。

  1. 高效英聽學習法:理解英文中的發音變化、語調特色,聽出「英文真正的聲音」。
  2. 3D 筆記術:算是基本的打底課程,提供一些常常出現的語塊,讓學生先學怎麼樣系統化的建立筆記,練習培養語感。
  3. 思維模板:解析母語人士的說話脈絡,教你怎麼樣能講出更豐富、有說服力的英文內容,方法也可以用在中文表達或其他語言。
  4. Can-Do 溝通術:從日常生活與商務職場中,淬鍊常使用的語塊、句型,搭配不同使用場景的懶人包,可以直接實戰應用。
王梓沅英文思維模板術重點:9技巧學習母語人士表達習慣 1

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